Советы учителей родителям – семь правил, как критиковать ребенка

Советы учителей родителям – критикуйте детей правильно.  Все проблемы школьников можно сформулировать короткими: «не могу» или «не хочу».

С «не могу» гораздо легче бороться – родители помогут, репетиторов найдут, ровесники подскажут. А вот борьба с «не хочу» серьезнее. Как мотивировать учеников к учебе? Для всех учителей это вызов современности.

Недавно прочитала результаты опроса среди педагогов. Самой большой проблемой, которую ставили учителя перед собой, было «Как заинтересовать своим предметом учеников? Как заставить их учиться? ». Мы, учителя, не столько должны добиться, чтобы ученик знал наш предмет на 100%, сколько хотим помочь ученику самому учиться на протяжении своей жизни, находить источники знаний. Без сомнений, самое главное иметь желание учиться. Сегодняшнее желание определяют дальнейшую судьбу.

Есть древняя мудрость «Посей желание, возникнут мысли. Мысли родят поступки. Поступки сформируют привычку. Привычка влияет на характер. Характер – на судьбу ». Как посеять эти полезные желание учиться в наших учениках?

Итак, какие действенные и не слишком эффективные способы мотивации, которые применяют учителя, чтобы зажечь эти желания?

Распространенным методом бесспорно является метод «кнута». Он пришел к нам с незапамятных времен. Тогда плети использовались буквально. Сейчас, к счастью, фигурально. Метод «напугать, заставить, приказать».

Страх обычно ассоциируется у нас с чем-то негативным. Но, существует и полезный страх – это страх высоты, удара электрическим током, опасных животных и тому подобное. В школе этот метод «напугать» в разных формах. Это и замечания в дневник, и внеочередная уборка в классе, и беседа с родителями, и запрет на развлечения (игру, поход) и т.д., и снижение оценок и тому подобное. Наказание бывают двух видов: «Что тебе за это?» «Чего не будет?».

Учителя нередко используют этот метод «кнута». Однако не всегда он работает. Для того, чтобы ребенок действительно сделала правильные выводы, она должна понять причинно-следственные связи между своим выбором и его последствиями (негативными). Не нужно приказывать только для того, чтобы показать «кто здесь хозяин». Это унижение, а не мотивация к действиям. Когда учитель предварительно НЕ обсудил правила, а потом приказывает учеников за их нарушение, то плодотворного сотрудничества не получится.

Итак, прежде чем применять этот метод:

– Объясни, что нужно делать;

– Покажи, что будет, если этого не сделать;

– Дай почувствовать последствия;

– Объясни, посочувствуют, сделай выводы.

Современные дети очень болезненно реагируют на наказания, критику. Для того, чтобы достичь результатов, вы должны знать о некоторых правилах, которых следует придерживаться, когда критикуешь или ругаешь ребенка.

1. Никогда не критикуйте ребенка , а только его поступки .

2. Хвалите за старания больше, чем за результат .

3. Помните, что перед вами ребенок .

4. Говорите спокойно, взвешенно .

5. Храните равновесие «на 10 похвал – 1 критика».

6. Не сравнивайте «А вот, когдая была / был в твоем возрасте … А посмотри на Васю, Петю и т.д.».

7. Соблюдайте конфиденциальности – критика при посторонних – табу.

   

Мы, учителя XXI века, должны отходить от метода «кнута», но если и применяем какие-то наказания в работе с учениками, давайте делать это с родительской любовью и пониманием.

Тамара Дмитриева, педагог. 

Все фото из личного архива автора.